Дипломная работа на тему: Анализ предметной области. Обзор автоматизированных систем обучения и контроля знаний

Введение

Подготовка квалифицированных специалистов по дефектоскопии является важной задачей, т.к. дефектоскописты играют важную роль в различных областях промышленного производства. Поэтому, по отношению к ним, требуются твёрдые теоретические и практические знания контрольных приборов, а также методов контроля дефектов. Для получения или подтверждения квалификации специалисты сдают квалификационный экзамен. Экзамен предусматривает получение ответов на предложенные вопросы. При этом, каждый вопрос имеет несколько вариантов ответов. На экзаменаторов ложится рутинная работа по подготовке экзамена и проверке полученных ответов. Всего, по теме экзамена предусматривается 200 и более вопросов. Поэтому, для каждого человека, сдающего экзамен, экзаменаторам необходимо подготовить список из 80 вопросов, выбранных случайным образом. Это необходимо для того, чтобы исключить вероятность фальсификации экзаменационной оценки.

Составление списка вопросов, а также и проверка ответов на них является большой и рутинной работой для экзаменаторов.

Для успешной сдачи квалификационного экзамена слушателям необходимо твёрдо знать ответы на все вопросы темы. Поэтому возникает вопрос автоматизации подготовки слушателей в экзамену.

В процессе подготовки слушатель должен иметь возможность получать разъяснения и подробные правильные ответы на предложенные вопросы. В этом случае возникает необходимость создания электронного методического пособия.

Количество и формулировки вопросов могут меняться, добавляться, удаляться. Поэтому, экзаменаторам приходится периодически корректировать списки вопросов.

Указанные выше факты указывают на необходимость компьютерной автоматизации проведения экзаменов. Создаваемый программный продукт должен удовлетворять следующим требованиям:

1. автоматическое составление списка вопросов, выбранных случайным образом

2. возможность работы в обучающем режиме, при котором пользователь может получить развёрнутую информацию по заданному вопросу.

. необходимо наличие утилиты для конфигурирования параметров теста.

. программный продукт должен иметь возможность создания нового набора вопросов с ответами и комментариями.

Оглавление

- Введение

- Анализ предметной области

- Обзор автоматизированных систем обучения и контроля знаний

- Проектирование автоматизированных дидактических программ

- Исходная концепция

- Целевые показатели

- Психологические механизмы усвоения знаний

- Бихевиористская теория обучения

- Ассоциативно-рефлекторная теория усвоения

- Теория поэтапного формирования умственных действий

- Принципы создания эффективной тестирующей программы

- Использование оценочных методик

- Использование оценочного инструментария целенаправленным образом

- Использование в оценках персонала целостного подхода

- Использование непредубежденного оценочного инструментария

- Использование только надежного оценочного инструментария

- Валидность оценочного инструментария

- Использование проверенных оценочных процедур и инструментов

- Использование орудий оценки, приемлемых для целевой группы

- Использование документированных оценочных инструментов

- Создание условий тестирования, приемлемых для всех тестируемых

- Приспособления оценочного процесса для людей с ограничениями

- Безопасность оценочного инструментария

- Конфиденциальность результатов оценки

- Обеспечение корректной и надлежащей интерпретации оценок

- Самарский филиал ОАО Оргэнергонефть

- Подготовка кадров

- Обучение эксплуатационного персонала

- Аттестация и сертификация

- Аккредитация

- Роль и место методов неразрушающего контроля

- Проблема обеспечения максимально возможного срока службы систем

- Проблемы выявления дефектов и характеристики методов НК

- Выбор метода НК

- Чувствительность метода контроля

- Проектирование системы контроля знаний

- Общая структура системы

- Разработка подсистем

- Подсистема конфигурирования

- Подсистема тестирования

- Подсистема сервиса

- Реализация программного продукта

- Общее описание пакета программ

- Общие элементы построения приложений

- Проверка на повторный запуск

- Заставка

- Редактор теста

- Вход в программу

- Главное окно

- Редактирование вопросов

- Задание настроек теста

- Выбор метода неразрушающего контроля

- Экспорт теста

- Смена паролей

- Клиентская программа тестирования

- Регистрация

- Тестирование

- Просмотр результатов тестирования

- Отладка. Контроль использования динамической памяти

- Защита информации

- Защита от несанкционированного использования

- Защита данных

- Защита от программ-шпионов

- Экономическое обоснование

- Расчет затрат на создание системы

- Расчет экономической эффективности разрабатываемой системы

- Расчет экономического эффекта у производителя системы

- Расчет экономического эффекта у пользователя

- Обеспечение безопасности жизнедеятельности

- Общие положения

- Требования к производственным процессам и оборудованию

- Требования к организации рабочих мест

- Требования к естественному и искусственному освещению

- Требования к микроклимату и ионизации воздушной среды

- Требования к шуму и вибрации

- Требования к ионизирующим и неионизирующим излучениям

- Оптимизация трудовой деятельности пользователей ПЭВМ ПК Заключение

- Список использованных источников

Заключение

В рамках данной работы был создан пакет программ тестирования и обучения специалистов по неразрушающему контролю. В программном продукте реализована простая, и вместе с тем универсальная, схема построения теста и вычисления оценок. Благодаря этому, достигается достаточная надёжность функционирования программы. Из-за простой реализации алгоритма программа легко отлаживается и тестируется, что снижает вероятность обнаружения ошибок в алгоритме. За счёт универсальности модели теста и наличии отдельной программы-редактора данный пакет программ можно применять для тестирования и обучения по другим тематикам. Отдельное внимание в работе уделено также и вопросам защиты информации. Разработка системы защиты не являлась целью работы, однако программы оснащены базовыми средствами защиты - парольной защитой на вход в программу и защита данных от просмотра.

Список литературы

автоматизированный контроль знание тест

9) Обучающие машины и комплексы: Справочник / Под общей ред. А.Я. Савельева. Киев: Вища шк.,Головное изд-во. 1986. 303с.

10) Каталог программных средств учебного назначения. М.: НИИВО, 1991. 66с.

11) Цевенков Ю.М., Семенова Е.Ю. Информатизация образования в США. М., 1990. 80с. (Новые информационные технологии в образовании: Обзор. инф./НИИВО; вып. 8).

12) Цевенков Ю.М., Семенова Е.Ю. Эффективность компьютерного обучения. М., 1991. 84с. (Новые информационные технологии в образовании: Обзор. инф./НИИВО; вып. 6).

13) Коваленко В.Е., Кольцова Н.Е., Лобанов Ю.И., Ремизова Е.А., Соловов А.В. Базы знаний учебного назначения. М., 1992. 60с. (Новые информационные технологии в образовании: Обзор. инф./НИИВО; вып.2).

14) Человеческий фактор. В 6 т. Т.3. Моделирование деятельности, профессиональное обучение и отбор операторов: Пер. с англ./Холдинг Д., Голдстейн Н., Эбертс Р. и др. (Часть 2. Профессиональное обучение и отбор операторов). М.: Мир, 1991.302с.

15) Миллер Т. Использование Delphi 3. Специальное издание. : Пер. с англ. - К.: Диалектика, 1997. - 768 с.

16) Назаров А.К. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности: Учебное пособие. - Курган, 1993. - 119 с.

17) Марченко А.И., Марченко Л.А. Программирование на языке Turbo Pascal 7.0 - М.: Бином Универсал, К.: ЮНИОР, 1997. - 496 с.

18) Дэйт К. Введение в системы баз данных. - М.: Диалектика, 1997. - 235 с.

19) Фаронов В.В., Шумаков П.В. Delphi 4. Руководство разработчика баз данных. - М.: Нолидж, 1999. - 453 с.